《当代中文》在对国外大学实地考察的基础上，充分考虑国外汉语教学环境的特点，教学容量富有弹性；板块设计尽量周全（如兼顾繁体字和简体字，汉字和拼音），《教师手册》力求详尽（如重点提示、难点解释、背景说明、练习答案、试卷、教案等，应有尽有）。

　　《当代中文》吸收语言学研究、第二语言习得研究、第二语言教学理论研究的最新成果，吸收现有国内外教材的优秀特点，力求创新，追求卓越。

　　《当代中文》包括：《课本》1- 4册，《教师手册》1- 4册，《汉字本》1- 2册。《练习册》1- 4册，配有CD、CD-ROM和录像带。教材特色：清新简明、实用有趣。

　　（一）培养听说读写综合技能，以发展语言交际能力为目标。

　　（二）“会话—语音—汉字三线并进，逐步汇合，以语音教学为主线”的入门教学框架。（三）“音节教学”的语音教学途径。

　　（四）注意汉字本身的系统性和规律性。

　　（五）重视语素教学，给出语素意义（字义），通过“熟字生词”的方式扩大词汇量。

　　（六）兼顾词汇的系统性，根据语义场和联想关系组织词语。

　　（七）简化语法体系，加强针对性，突出重点。重视语义和语用解释。

　　（八）“语法的词汇化教学”的一定程度上的探索。

　　（九）话题典型，语言自然。

　　（十）以交际任务为单位，基于意义，突出形式。通过特定的交际任务把结构、功能、文化点有机结合起来。

　　（十一）注意情节、情境的个性化和人情味，话题的情趣性和可讨论性（中级阶段）。版面活泼，配有图画、照片等。体例安排突出人性化，方便使用者和学习者。

　　（十二）外国背景和中国背景相结合，以中国背景为主；反映传统文化和当代社会相结合，以当代社会为主；体现中外文化对比，重视世界文化的共通性。